ACCOMPAGNER LE FINANCEMENT DU PROJET DE FORMATION (Distanciel en mode INTRA) À distance

Dernière mise à jour : 29/05/2020

Description
Vous accompagnez des personnes, notamment dans le cadre du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) ou bien au sein de l'entreprise. A ce stade, vous devez maîtriser les tenants et aboutissants de l'ingénierie financière d'un projet de formation ou d'évolution professionnelle. Les sources de financement sont multiples et leurs critères d'éligibilité nombreux : cette formation vous permettra de bien les connaître pour favoriser une prise en charge optimale afin d'accompagner les bénéficiaires dans la réalisation de leur projet.

Contenu
Le rôle de l'accompagnateur interne ou externe à l'entreprise d'un projet de formation. Quels outils ? Quelles ressources informatives.
  •  Les différents dispositifs de la formation professionnelle et leurs spécificités (CPF et CPF de transition professionnelle, contrat de professionnalisation et d'apprentissage, POE, plan de développement des compétences…) ; les financements associés
  • Les outils et les acteurs de la démarche « développement et valorisation des compétences » : bilan de compétences, validation des acquis de l'expérience (VAE) ; les financements associés 
  • Les circuits financiers et les acteurs de la formation professionnelle : les contributeurs (les entreprises) et les financeurs (France Compétences, Caisse des Dépôts et Consignations, opérateurs de compétences, commissions paritaires régionales, les régions, l'état, le FSE…).
  • Choisir le dispositif formation/financement le plus adapté selon la situation de la personne accompagnée et son projet ? salarié, demandeur  d'emploi, personne en situation de handicap, cadre, jeune… 
  • L'ingénierie de financement : comment combiner les différentes sources pour couvrir au mieux la prise en charge du projet de formation ?

Intervenante

Marie-Hélène Snyers Michal

Juriste, spécialiste en ingénierie et droit de la formation professionnelle continue. Elle a notamment occupé des fonctions de responsable juridique en organismes collecteurs et de responsable formation, y compris de formation de formateurs, au sein d'un grand groupe industriel. Elle est maître de mémoire à la Sorbonne. Elle forme aussi bien dans le secteur privé que public, des institutionnels que des entreprises, des responsables formation et ressources humaines que des conseillers accueillant le public final,…
Objectifs pédagogiques
  • Identifier les sources de financement de la formation professionnelle
  • Appréhender pour chaque dispositif de formation les financements possibles
  • Savoir articuler les dispositifs entre eux pour optimiser la prise en charge de la formation envisagée
  • Acquérir des réflexes et des bonnes pratiques
  • Construire un véritable plan de financement permettant au bénéficiaire de mener son projet de formation
Public visé
Conseiller en évolution professionnelle
Professionnel de l'accompagnement
Responsable formation
Responsable ressources humaines…
Prérequis
Connaître les mécanismes fondamentaux et les dispositifs de la formation professionnelle continue
Modalités pédagogiques
En classe virtuelle :
  •  soit, sur deux jours, de 9 à 17h30/18h maxi sous forme de 3 périodes par jour (9 à 11h – 13 à 15h – 16 à 17h30/18h)
  • soit sur 4 demi-journées de 3h30 avec une pause de 15 à 20'

Entre chaque session, des exercices à faire ou des textes à lire ou des vidéos à regarder pour les échanges ensemble dès que la session reprend.

Groupe maximum de 12 participants
 
Moyens et supports pédagogiques
  • Bilan en amont de la formation​
  • Autodiagnostics, vidéos et histoires
  • Plan d'action personnalisé​​
  • Apports méthodologiques & théoriques
  • Exercices pratiques​​​
  • Partages d'expérience
  • Supports de formation remis à chaque participant
Modalités d'évaluation et de suivi

A l'issue de la formation, un questionnaire écrit de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle. En revanche, compte tenu de la nature des compétences acquises, il n'est pas réalisé d'évaluation des acquis en fin de formation.

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